Lernen
Galliker, M. (2005). Des Printators Probleme. In: M.-L. Käsermann & 
A. Altdorfer (Hrsg.). Über Lernen. Ein Gedankenaustausch zum 75. 
Geburtstag von Klaus Foppa (82-97). Bern: EditionSolo.

Galliker, M. (1997). Lernen im raum-zeitlichen Kontext. Forum Kritische 
Psychologie, 38, 18-34. [Abstract]


Galliker, M. (1994) zu K. Holzkamp (1993). Lernen (Frankfurt: Campus). Swiss 
Journal of Psychology, 53/3, 180f. 
Galliker, M. (1983). Arbeit mit lernbehinderten Kindern, Zuerst spielen? In: 
F. Hochstrasser & M. Galliker (Hrsg.). Spielen als Sprachförderung? (S. 75- 
108). Luzern: Verlag der Schweizerischen Zentrale für Heilpädagogik) 
Burri, J., Galliker, M., Hälg-Schönmann, A., Ischi, N. (1972). Interaktionen 
zwischen Lehrer und Schüler beim Auswendiglernen eines Prosatextes. Vorarbeit 
des Institutes für Psychologie der Universität Bern.




Gedächtnis
Neue Fassung der kommunikativen Gedächtnistheorie in: 
Galliker, M. & Weimer, D. (2006). Psychologie der Verständigung. Eine 
Einführung in die kommunikative Praxis. Stuttgart: Kohlhammer. Kapitel 5.3: 
Gedächtnis (S. 116-126). 
Galliker, M. & Klein, M. (1998). Konstante soziale und räumliche Umwelt im 
Alter. Gedächtnistheorie, Fallbeispiele und Praxisrelevanz. Zeitschrift für 
Gerontologie und Geriatrie, 31, 104-111. 
Galliker, M. & Klein, M. (1996). Kompetenzerhaltung bei Verwirrtheit im Alter 
auf der Grundlage der Affinitätstheorie des Gedächtnisses. Verhaltenstherapie & 
psychosoziale Praxis, 28, 513-528.




Erinnern

Galliker, M. (2000). Warum sich Frau S. nicht an Amsterdam erinnert. Gedanken 
zum kommunikativen Gedächtnis und zum Einfall als blinder Fleck des 
Konstruktivismus. Ethik und Sozialwissenschaften. Heute: Erwägen, Wissen, Ethik 
(EWE), 13. 202-203.

Galliker, M. (1993). Psychologie der Artefakte. 
Psychologie und Geschichte, 5, 63-81.
Galliker, M. (1991). To speak and to remember. The German Journal of 
Psychology, 15,60-61.
Galliker, M. (1990). Sprechen und Erinnern. Göttingen: Hogrefe.